کاربردهای مطلب:
منبعی
برای فصل دوم پایان نامه، استفاده در بیان مسئله و پیشینه تحقیق و…
پروپوزال، استفاده در مقاله علمی پژوهشی، استفاده در تحقیق و پژوهش ها،
استفاده آموزشی و مطالعه آزاد، آشنایی با اصول روش تحقیق دانشگاهی
مشخصات محصول:
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی داردبه شیوه (APA)
فهرست
2-2 استراتژی یادگیری
2-2-1- مفهوم یادگیری
2-2-2- سطوح یادگیری
2-2-3- استراتژی های توسعه یادگیری
2-2-4- اهداف استراتژی یادگیری
2-2-5- تعیین استراتژی یادگیری
2-2-6- انتخاب استراتژی یادگیری
2-2-7- اجراي استراتژی يادگيري
2-2-8- مروری بر مکتب استراتژی یادگیری
2-2-9- استراتژی یادگیری در مقابل تدوین استراتژی
2-2-10- استراتژی غیر منتظره یادگیری
2-2-11- یادگیری استراتژی در سازمان حرفه ای
2-2-12- فرضیات مکتب استراتژی یادگیری
ادبیات و مبانی نظری استراتژی یادگیری(فصل دوم پایان نامه-ادبیات نظری)
ادبیات و مبانی نظری استراتژی یادگیری(فصل دوم پایان نامه-ادبیات نظری):در جهان رقابتي امروز، سازماني شانس بقا دارد كه بتواند خود را پيوسته با تغييرات محيطي پيرامون خود وفق دهد. تغييرات محيطي، سازما نها را وادار ساخته تا پيوسته به منظور سازگاري با محيط خود، به دنبال بهترين راه كارها و رويه ها باشند و بدين ترتيب به مزيت رقابتي دست يابند بنابراين يكي از راه هاي كسب مزيت رقابتي پايدار، تأكيد بر يادگيري مستمر كاركنان به منظور نيل به اهداف سازماني با حداكثر اثر بخشي است .
استراتژی یادگیری
مسلماً محيط متغير امروز، به سازمان ها اجازه نخواهد داد كه در مقابل فشارهاي ناشي از مهارت ها، توانايي ها و فناوري هاي رقباء به صورت سنتي و هميشگي اداره شوند. بستر سازي، زمينه سازي يادگيري و آموزشي سريعتر از رقباء ميتواند به سازمان ها كمك كند تا نسبت به رقبا سريعتر و بهتر گام بردارد؛ بنابراين گرايش به سمت يادگيري فردي و سازماني، اساس بقاء و بهبود عملكرد سازماني است(اسدی و دیگران،1379).
تعریف استراتژی یادگیری
هنگامي كه تاريخچه يادگيري و نظراتي كه پيرام ون اين مفهوم ارائه گرديده است را با دقت مورد بررسي قرار مي دهيم در مي يابيم كه يادگيري يكي از مسائل بر انگيزاننده بشر در طي قرن ها بوده است .دانشمندان متعددي در خصوص مفهوم يادگيري و نحوة تسهيل يادگيري به تحقيق و نظريه پردازي پرداخته اند. شايد اهميت اين مفهو م را بتوان ناشي از اين واقعيت دانست كه درك شيوه يادگيري افراد به ما امكان ميدهد تا رفتارهاي آنان را به شيوه اي منا سب پيش بيني و حتي هدايت نماييم(سنگه،1382).
استراتژی یادگیری
يادگيري را ميتوان به شيوه هاي گوناگوني از قبيل: كسب اطلاعات و انديش ههاي تازه، عادت هاي مختلف، مهار تهاي متنوع، و راه هاي گوناگون حل كردن مسائل تعريف كرد. همچنين يادگيري را ميتوان به صورت، كسب رفتار و اعمال پسنديده يا حتي كسب رفتار و اعمال ناپسند نيز تعريف كرد(گانر،1378).
اما معروف ترين تعريف ها، تعريفي است كه بوسيله كيمبل (1961) پيشنهاد شده است: يادگيري به فرايند ايجاد تغيير نسبتاً پايدار، در رفتار يا توان رفتاري كه حاصل تجربه است، گفته ميشود و نميتوان آن را به
حالتهاي مو قتي بدن مانند آنچه بر اثر بيماري، خستگي، يا داروها پديد مي آيد نسبت داد
- رابينز، استيفن و سنزو، ديويد،(1394) مباني مديريت، ترجمه محمد اعرابي، حميد رفيعي و بهروز اسراري، تهران: انتشارات دفتر پژوهشهاي فرهنگي، چاپ چهاردهم.
- عسکری نژاد ، علی. ( 1388 ). بررسی نوسازی استراتژیک سازمان به وسیل هی چهارچوب جامع یادگیری سازمانی. پایان نامه ی کارشناسی ارشد. تهران: دانشگاه صنعتی شریف.
- زمزدیان،اضغر(1393) ، مدیریت تحول ،انتشارات سازمان مديريت صنعتي، تهران.
- الواني ، مهدي ( 1387 ) ، سازمان هاي كامياب امروز : سازمان هاي يادگيرنده و دانش آفرين ، تهران: انتشارات مديريت دولتي
- پيرن ، مايكل و مالروني، گر يس ( 1381 )، سازمان هاي يادگيرنده در عمل، ترجمه ابوالفتح لامعي، اروميه : انتشارات موسسه فرهنگي انتشاراتي شاهد و ايثارگران، چاپ دوم
- -Berson, Y., Nemanich, L. A., Waldman, D. A., Galvin, B. M., & Keller, T. (2006). Leadership and organizational learning: A multiple levels perspective. The Leadership Quarterly, 17(6), 577-594.
- W. H., & Chiang. A. H. (2011). Network agility as a trigger for enhancing firm performance: A case study of a high-tech firm implementing the mixed channel strategy. Industrial Marketing Management, 40(4), 643-651.
- Farrell, P. S. E., & Connell, D. (2010). Organizational agility. Paper presented at the 15th international command and control research and technology symposium: The evolution of C2.
- Gomez, J. P., Lorente, C. J., & Cabrera, V. R. (2005). Organizational learning capability: A proposal of measurement. Journal of Business Research, 5 (6), 715-725.
- Gorlick, C. (2005). Organizational learning vs. the learning organization: A conversation with a practitioner. The Learning Organization, 12(4), 383-388.
| تعداد صفحات فارسی | |
|---|---|
| فیلتر بر اساس موضوع | |
| دسته بندی رشته های تحصیلی | |
| فرمت فایل |
محصولات مرتبط
ادبیات و مبانی نظری
ادبیات و مبانی نظری بازاریابی اجتماعی(فصل دوم پایان نامه- ادبیات نظری)
ادبیات و مبانی نظری
ادبیات و مبانی نظری بازاریابی رابطه مند(فصل دوم پایان نامه-ادبیات نظری)
