پرسشنامه سنجش سواد اطلاعاتی دانشجویان شکوهی (1391)
پرسشنامه سنجش سواد اطلاعاتی : این پرسشنامه توسط شکوهی (1391) برای سنجش سواد اطلاعاتی در دانشجویان طراحی شده است که دارای 16 سوال می باشد. پرسشنامه سواد اطلاعاتي در سه بعد سواد رايانه‌اي (سوالات 1 تا 4)، سواد كتابخانه‌اي (سوالات 5 تا 11) وسواد اينترنتي(سوالات 12 تا 16) سنجیده می شود. شیوه نمره گذاری آن به این صورت است که برای هر گزینه بر اساس مقیاس پنج‌درجه‌ای لیکرت به صورت (كاملاً موافقم=5)، (موافقم=4)، (بي نظر=3)، (مخالفم=2) و (كاملاً مخالفم=1) در نظر گرفته می شود. بنابراین حداقل و حداکثر نمره کسب شده از این پرسشنامه به ترتیب برابر با 16 و 80 خواهد بود.
- در جدول زیر مشخصات پرسشنامه سنجش سواد اطلاعاتی دردانشجویان آورده شده است:
مشخصات سنجش سواد اطلاعاتی دردانشجویان
| مولفه | تعداد سوالات | دامنه نمرات | سوالات مربوطه |
| سواد رايانه‌اي | 4 | 20- 4 | 1 تا 4 |
| سواد كتابخانه‌اي | 7 | 35- 7 | 5 تا 11 |
| سواد اينترنتي | 5 | 25- 5 | 12 تا 16 |
| سواد اطلاعاتی در دانشجویان | 16 | 80- 16 | 1تا 16 |
روایی
پرسشنامه استاندارد مقصود از روایی آن است که آیا ابزار اندازه گیری می تواند ویژگی و خصیصه ای که ابزار برای آن طراحی شده است را اندازه گیری کند یا خیر؟ موضوع روایی از آن جهت اهمیت دارد که اندازه گیری های نامناسب و ناکافی می تواند هر پژوهش علمی را بی ارزش و ناروا سازد(خاکی،1390).
وقتی مجموعه سئوالاتی برای اندازه گیری نمونه ای از رفتار به کار می رود، معنی و مفهوم آن مجموعه فقط با نامگذاری آن مشخص نمی شود، بلکه ماهیت آن تنها با مطالعه روایی آن معلوم می گردد. مهم ترین عاملی که در ارزشیابی یک ابزار سنجش باید مورد توجه قرار گیرد، مناسب بودن، با معنا بودن، و مفید بودن استنباط های خاصی است که از نمره های حاصل از آن به عمل می آید. به منظور تایید این گونه استنباط ها لازم است شواهدی گرد آوری شود که در فرهنگ روان سنجی، رواسازی گفته می شود(هومن، 1389).
شکوهی (1391) میزان روایی پرسشنامه سنجش سواد اطلاعاتی دردانشجویان را 89/0 به دست آورده است.
پایایی
مقصود از پایایی آن است که اگر ابزار اندازه گیری را در یک فاصله زمانی کوتاه چندین بار و به گروه واحدی از افراد بدهیم نتایج حاصل نزدیک به هم باشد. برای اندازه گیری پایایی از شاخصی به نام “ضریب پایایی” استفاده می کنیم و اندازه آن معمولاً بین صفر تا یک تغییر می کند. ضریب پایایی “صفر” معرف عدم پایایی و ضریب پایایی “یک” معرف پایایی کامل است (خاکی، 1390).
شکوهی (1391) میزان پایایی پرسشنامه سنجش سواد اطلاعاتی دردانشجویان را با روش آلفای کرونباخ 81/0 به دست آورده است.
منابع
- خاکی، غلامرضا (1390). روشهای تحقیق با رویکردی به پایان نامه نویسی، تهران: بازتاب.
- شکوهی، الناز(1391 ). تأثیر آموزش به روش یادگیری الکترونیکی بر علاقه به یادگیری، رضایت از آموزش و سواد اطلاعاتی دانشجویان دانشگاه پیام نور کرمان، دانشگاه پیام نور استان کرمان.
- هومن، حیدرعلی. (1389). شناخت روش علمی در علوم رفتاری (پایه های پژوهش). تهران: پارسا
محصولات مرتبط
