پرسشنامه نیازسنجی آموزشی معلمان
پرسشنامه نیازسنجی آموزشی معلمان
هدف: ارزیابی نیازهای آموزشی معلمان (نیازسنجی آموزشی) از ابعاد مختلف (مسائل مدیریتی، مسائل روانشناختی، مسائل اجتماعی، مسائل اداری، امور آموزشی و تدریس)
دستورالعمل: نیازهای آموزشی شما به عنوان معلم راهنما بمنظور مطلوب تر کردن کیفیت کارایی خود در آموزش و پرورش چیست؟ خواهشمند است هر یک از عبارات پرسشنامه را مطالعه فرموده و براساس نیازی که در قبال هر کدام از آنها احساس می نمایید نمره ای را از (0 تا 10) در مقابل هر یک از عبارات پرسشنامه قرار دهید بدین ترتیب که نمره صفر نشانه عدم نیاز به آموزش و نمره 10 نشانه بیشترین نیاز به آموزش می باشد.
پرسشنامه نیازسنجی آموزشی معلمان
توصیف پرسشنامه:
پرسشنامه استاندارد این پرسشنامه نیازهای آموزشی چون: مسائل مدیریتی، مسائل روانشناختی، مسائل اجتماعی، مسائل اداری و امور آموزشی و تدریس را دربر می گیرد و در تفسیر این پرسشنامه هر کدام از نمرات که بیشتر امتیاز را دارا باشد نشان دهنده ی آنست که از لحاظ اولویت بندی آموزشی از درجه بالایی برخوردار است.و اولویت بندی این نیازها بر اساس آزمون فریدمن قابل استحصال است.
نمره گذاری
مولفه های این پرسشنامه عبارتند از:
1- مسائل مدیریتی: شامل سوالات 1 تا 7 میباشد.
2- مسائل روانشناختی: شامل سوالات 8 تا 14 میباشد.
3- مسائل اجتماعی: شامل سوالات 15 تا 21 میباشد.
4- مسائل اداری: شامل سوالات 22 تا 28 میباشد.
5- امور آموزشی و تدریس: شامل سوالات 29 تا 35 میباشد.
جدول نمره گذاری
| عناوین | سوالات |
| مسائل مدیریتی | 1-2-3-4-5-6-7 |
| مسائل روانشناختی | 8-9-10-11-12-13-14 |
| مسائل اجتماعی | 15-16-17-18-19-20-21 |
| مسائل اداری | 22-23-24-25-26-27-28 |
| امور آموزشی و تدریس | 29-30-31-32-33-34-35 |
نیاز آموزشی
آموزش افراد به ایجاد شایستگی در آنها کمک می کند، به شرطی که بر اساس نیاز واقعی آنان طراحی و اجرا شود. نیاز آموزشی فاصله میان آنچه فرد یا گروه شغلی خاصی باید بدانند و انجام دهند و آنچه در شرایط موجود می دانند و انجام می دهند، تعریف شده است. نیاز آموزشی در حقیقت، شکاف میان سطح کنونی و سطح مطلوب توانایی افراد یا سازمان در انجام وظایف شغلی و مسئولیتهای سازمانی است. به عبارت دیگر، نیاز آموزشی عبارت است از تغییرات مطلوبی که در فرد یا افراد یک سازمان از نظر دانش، مهارت و نگرش باید ایجاد شود تا آنها قادر باشند وظایف و مسئولیت های شغلی خود را در حد مطلوب، مقبول و منطبق با استانداردهای شغلی انجام دهند و تا حد ممکن زمینه های رشد و تعالی کارکنان را در ابعاد مختلف به وجود آورد. منابع آموزشی مثل سایر منابع سازمان محدود هستند. برای استفاده از منابع آموزشی به بهترین وجه، سازمان ها باید در زمینه نیاز سنجی آموزشی تلاش قابل ملاحظه ای به عمل آورند. گیلی و اگلند نیاز را به معنی شکاف میان مجموعه شرایط موجود و مجموعه شرایط مطلوب تعریف کرده اند و نیاز سنجی فرایند اندازه گیری علمی و دقیق این شکاف است. در این تعریف شرایط به معنی دانش، مهارتها و نگرشها که در مجموع به عملکرد فرد شکل می دهد، تلقی شده است
محصولات مرتبط
