پرسشنامه تدریس تحول آفرین بوجامپ و همکاران (TTQ)
پرسشنامه تدریس تحول آفرین : هدف: ارزیابی تدریس تحول آفرین معلمان از نظر دانش آموزان از ابعاد مختلف (نفوذ آرمانی، انگیزش الهام بخش، ملاحظات فردی، تحریک عقلانی)
شیوه تکمیل: هر یک از عبارات زیر را خوانده و نظر خود را درخصوص آن (در مورد معلم تان) بر اساس یکی از گزینه های ارائه شده مشخص نمائید.
روش نمره گذاری
پرسشنامه استاندارد این پرسشنامه دارای 16 سوال بوده و هدف آن ارزیابی تدریس تحول آفرین معلمان از نظر دانش آموزان از ابعاد مختلف (نفوذ آرمانی، انگیزش الهام بخش، ملاحظات فردی، تحریک عقلانی) می باشد. طیف پاسخدهی آن از نوع لیکرت پنج گزینه ای می باشد که امتیاز مربوط به هر گزینه در جدول زیر ارائه گردیده است:
| عنوان | اصلا | به ندرت | گاه گاهی | بیشتر اوقات | همیشه |
| امتیاز | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
این پرسشنامه داری چهار بعد بوده که در جدول زیر ابعاد و نیز شماره سوالات مربوط به هر بعد ارائه گردیده است:
| بعد | شماره سوالات |
| نفوذ آرمانی | 2، 5، 12، 16 |
| انگیزش الهام بخش | 4، 6، 8، 15 |
| ملاحظات فردی | 1، 9، 11، 14 |
| تحریک عقلانی | 3، 7، 10، 13 |
برای بدست آوردن امتیاز مربوط به هر بعد، امتیازات مربوط به تک تک سوالات آن بعد را با هم جمع نمائید
روایی و پایایی
در پژوهش رضایی شریف و همکاران (1393) با استفاده از نظر اساتید روایی محتوای این مقیاس تایید گردید. همچنین نتایج آن پژوهش موید تایید روایی سازه این مقیاس نیز می باشد. و پايايي آن با استفاده از روش آلفاي كرونباخ 95/0 به دست آمد كه ضريب مطلوبي براي اين پرسشنامه محسوب مي شود. همچنین پایایی این مقیاس با استفاده از روش بازآزمایی 94/0 بدست آمد.
تدریس یا آموختن به آن بخش از پویندگی (فعالیت)های آموزشی که با حضور آموزگار در کلاس درس رخ می‌دهد نام نهاده می‌شود. تدریس بخشی از روند آموزش و پرورش است که یک رشته کردارهای به سامان و از پیش برنامه‌ریزی شده را در برمی‌گیرد و هدفش پیدایش شرایط دلخواه یادگیری از سوی آموزگار است.
به آن بخش از کردارهای آموزشی که از سوی رسانه‌ها و بدون حضور و تعامل آموزگار با فراگیران رخ می‌دهد، تدریس گفته نمی‌شود و آموزش و پرورش معنایی بسیار گسترده‌تر از تدریس دارد.
محصولات مرتبط
