پرسشنامه استاندارد یادگیری سازمانی چانگ و همکاران(2015: به نقل ازجلالوند،1394 )

پرسشنامه استاندارد یادگیری سازمانی چانگ و همکاران در سال 2015 طراحی شد و درسال 1394 جلالوند به نقل از ان،در پژوهشی خود استفاده نمود. پرسشنامه دارای 14 سوال در 2 وجه(یادگیری استخراجی،یادگیری اکتشافی در پرسشنامه اصلی) می باشد که با استفاده از طیف لیکرت(خیلی زیادتا خیلی کم)نمره گذاری شده است و الفای کروباخ کل پرسشنامه 87/0 می باشد.

تعریف مفهومی متغییر پرسشنامه :

تعاريف متعددي از يادگيري سازماني بعمل آمده است كه به ترتيب عبارتند از:

میرکمالی(۱۳۸۹): یادگیری سازمانی فرایند بهره گیری از تجربیات سازمانی از طریق کسب دانش و بصیرت، توزیع و تفسیر اطلاعات و تغییر نگرش و رفتار برای بالا بردن سطح تعهد، مسئولیت پذیری و پاسخ گویی اعضا به منظور افزایش اثر بخشی و بهره وری و تامین نیازهای مشتریان و بهبود و بهسازی سازمان در یک محیط متغیر و پویاست(میرکمالی،1389،ص 34).

آرگريس (۱۹۷۸) : يادگيري سازماني فرآيند اصلاح و كشف خطاهاست (آرگريس،1978).

تمپلتون و همكاران (۲۰۰۲): يادگيري سازماني مجموعه اي از اقدام هاي سازماني مانند كسب دانش، توزيع اطلاعات، تفسير اطلاعات و حافظه كه به صورت آگاهانه و يا ناآگاهانه بر تحول مثبت سازماني اثر مي­گذارد، مي­باشد(تمپلتون و همكاران،2002).

ويك و اربرتس (۱۹۹۳):يادگيري سازماني از تعاملات آگاهانه افراد در نتيجه هوش جمعي سازمان به وجود مي آيد تشكيل شده است(فتاح،1393).

الگرا و چيوا (۲۰۰۸): يادگيري سازماني فرآيندي است كه سازمان از طريق آن ياد مي­گيرد و اين ياد گرفتن به معني هرگونه تغيير در مدل هاي سازماني است كه منجر به بهبود يا حفظ عملكرد سازمان مي­شود(به نقل از جمال زاده و یونسی، 1392).

تعریف عملیاتی متغییر پرسشنامه

در این پژوهش منظور از  یادگیری سازمانی نمره­اي است كه کارکنان به سوالات14 گویه ای پرسشنامة یادگیری سازمانی می­دهند .

مولفه های پرسشنامه :

مولفه های پرسشنامه	سوالات
یادگیری سازمانی	14-1

تعریف مفهومی متغیر :

تعریف عملیاتی: 

مولفه:1

سوالات:14

تحلیل بر اساس میزان نمره پرسشنامه: 

روایی  پرسشنامه: 

 پایایی پرسشنامه:

منبع: 

فرمت:word

تعداد صفحات:6