پرسشنامه استاندارد یادگیری غیر رسمی در محل کار لومان(2006)

پرسشنامه استاندارد یادگیری غیر رسمی در محل کار توسط لومان در سال 2006 طراحی شد.و دارای 12 سوال در 3 بخش است.

تعریف مفهومی متغییر پرسشنامه :

فايول و لايز (۱۹۸۵) انواع يادگيری را در قالب دو سطح بيان می‌کند كه عبارتند از يادگيري سطح پايين و يادگيري سطح بالا. یادگيري سطح پايين در داخل يك ساختار سازماني و يا مجموعه اي از قواعد اتفاق می‌افتد. يادگيري سطح پايين منجر به توسعه‌ی روابط پايه اي ميان رفتار و نتايج می‌شود، اما اين امر اغلب در دوره كوتاهي اتفاق می‌افتد و تنها بخشي از آنچه سازمان انجام می‌دهد را تحت تأثير قرار می‌دهد (جینگ و لی، 2012).

به نظر اين دو نویسنده، يادگيري سازماني نتيجه تكرار رويه معمول است و شامل ايجاد روابط بين رفتار هاي و نتايج مربوط به آنها می‌باشد. در نتيجه اين اتكال به رويه و روال عادي، يادگيري سطح پايين بيشتر در زمينه سازماني اتفاق می‌افتد كه به خوبي درك شده و مديريت به توانايي خود در كنترل موقعیت‌ها باور داشته باشد. هر چند اين كنترل بر روي عوامل محيطي بيشتر از ویژگی‌های مديران سطح پايين و مياني است تا مديران سطح بالا، اما يادگيري سطح پايين را نبايد با سطوح پايين سازمان اشتباه گرفت. هر سطح از سازمان ممكن است به نوبه‌ی خود درگير این نوع يادگيري شود(فايول و لايز، 1985).

آرجريس (1978) اين نوع پرسشنامه يادگيري را يادگيري تك حلقه اي نامیده‌اند. يادگيري تك حلقه اي فرآيندي است كه جنبه‌ها اصلي و كليدي تئوري مورد استفاده يا مجموعه قواعد سازمان را حفظ می‌کند و خود را به مشخص كردن و تصحيح خطاها در درون اين سيستم مفروض از قواعد محدود می‌کند. از سوي ديگر هدف يادگيري سطح بالا تنظيم قواعد و هنجارهاي كلي به جاي فعالیت‌ها و رفتار هاي به خصوص است. روابطي كه در نتيجه يادگيري سطح بالا ايجاد می‌شوند، اثرات بلند مدتي بر روي سازمان به عنوان يك كل دارند(آرجريس، 1978).

تعریف مفهومی متغیر :

تعریف عملیاتی: 

مولفه:3

سوالات:12

تحلیل بر اساس میزان نمره پرسشنامه: 

روایی  پرسشنامه: 

 پایایی پرسشنامه:

منبع: 

فرمت:word

تعداد صفحات:5