پرسشنامه
پرسشنامه بررسی فرهنگ مدیریت دانش فورستر(2005)
دسامبر
پرسشنامه فرهنگ مدیریت دانش : بتکارات موفقیت آمیز مدیریت دانش مجموعه ای از مؤلفه ها از جمله زیرساخت فناوری، فرهنگ سازمانی و پشتیبانی رهبری را در بر می گیرد. این مقاله با تکیه بر منابع به روز و بهترین شیوه های صنعت، عناصر ضروری مدیریت دانش موثر، مانند ابزارهای جذب دانش، پلتفرم های مشارکتی و مکانیسم های اشتراک دانش را بررسی می کند. همچنین نقش رهبری را در پرورش فرهنگی که خلق و اشتراک دانش را ارج می نهد، برجسته می کند.
برای نشان دادن تأثیر مدیریت دانش در دنیای واقعی، این مقاله مطالعات موردی از صنایع مختلف را ارائه می‌کند و نشان می‌دهد که چگونه سازمان‌ها از مدیریت دانش برای هدایت نوآوری، بهبود خدمات مشتری و ساده‌سازی عملیات استفاده کرده‌اند. به‌علاوه، بهترین شیوه‌ها را برای اجرای طرح‌های مدیریت دانش، با تکیه بر بینش‌های کارشناسان و متخصصان برجسته در این زمینه، تشریح می‌کند.
در پایان، این مقاله بر ماهیت در حال تحول مدیریت دانش و نقش حیاتی آن در توانمندسازی سازمان‌ها برای شکوفایی در عصر وفور اطلاعات تأکید می‌کند. با پذیرش منابع به روز و بهترین شیوه ها، کسب و کارها می توانند از قدرت دانش برای تقویت رشد، انطباق با تغییرات و ماندن در بازار رقابتی امروزی استفاده کنند.
مدیریت دانش یک رویکرد سیستماتیک برای شناسایی، جمع آوری، ارزیابی، بازیابی و به اشتراک گذاری تمام دارایی های اطلاعاتی یک شرکت است. این دارایی‌ها ممکن است شامل پایگاه‌های اطلاعاتی، اسناد، سیاست‌ها، رویه‌ها و تخصص و تجربه‌ای که قبلاً به دست نیامده بود، در کارگران فردی باشد. هدف مدیریت دانش این است که سازمان را قادر سازد تا روش ایجاد، جذب، اشتراک گذاری و استفاده از دانش را بهبود بخشد. این می تواند منجر به بهبود تصمیم گیری، چابکی بیشتر، نوآوری بهتر و در نهایت بهبود عملکرد تجاری شود. سیستم‌های مدیریت دانش می‌توانند به سازمان‌ها کمک کنند تا سرمایه فکری خود را بهتر مدیریت کنند و اطمینان حاصل کنند که دانش ارزشمند هنگام خروج یا بازنشستگی کارکنان از بین نمی‌رود.
خلق دانش فرآیند ایجاد بینش، ایده و تخصص جدید در یک سازمان یا یک جامعه است. این شامل تبدیل تجربیات، اطلاعات و داده های فردی به دانش با ارزشی است که می تواند برای هدایت نوآوری، حل مسئله و تصمیم گیری مورد استفاده قرار گیرد. در اینجا یک نمای کلی از ایجاد دانش آورده شده است:
1. **دانش ضمنی و صریح**: خلق دانش هم دانش ضمنی که شخصی و تجربی است و هم دانش آشکار که مدون و مستند است را در بر می گیرد. دانش ضمنی اغلب شامل بینش، شهود و تخصص شخصی است، در حالی که دانش صریح شامل اطلاعات رسمی، داده ها و بهترین شیوه ها است.
2. **جامعه پذیری**: خلق دانش اغلب با اجتماعی شدن آغاز می شود، جایی که افراد با یکدیگر تعامل می کنند، تجربیات خود را به اشتراک می گذارند و برای تبادل دانش ضمنی در گفتگو می شوند. این می تواند از طریق مکالمات غیررسمی، روابط مربیگری و فعالیت های مشترک که انتقال بینش ها و تخصص های شخصی را تسهیل می کند، رخ دهد.
پرسشنامه استاندارد بررسی فرهنگ مدیریت دانش فورستر(2005)
تعریف مفهومی متغیر :
تعریف عملیاتی:
مولفه:14
سوالات:28
تحلیل بر اساس میزان نمره پرسشنامه:
روایی پرسشنامه:
پایایی پرسشنامه:
منبع:
فرمت:word
تعداد صفحات:5
پرسشنامه مدیریت دانش سالس و جونز(2002)
تعریف مفهومی متغیر :
تعریف عملیاتی:
مولفه:1
سوالات:23
تحلیل بر اساس میزان نمره پرسشنامه:
روایی پرسشنامه:
پایایی پرسشنامه:
منبع:
فرمت:word
تعداد صفحات:5
مبانی نظری مدیریت دانش(فصل دوم پایان نامه-ادبیات نظری)
منابع جدید اضافه شد!
-2018-2019-2020-2021
-1396-1397-1398-1399
- فرمت فایل:
- قابلیت ویرایش:
- قابلیت پرینت:
- منابع:
- تعداد صفحات:25صفحه
