پرسشنامه دستیابی به دانش و تسهیم آن در سازمان بنت(1999)

پرسشنامه دستیابی به دانش و تسهیم آن در سازمان بنت(1999): کسب دانش فرآیندی اساسی است که از طریق آن افراد اطلاعات، مهارت ها و درک دنیای اطراف خود را به دست می آورند. این روشها و رویکردهای مختلفی را در بر می گیرد که افراد را قادر می سازد قابلیت های فکری خود را گسترش دهند، تخصص خود را توسعه دهند و با چالش های جدید سازگار شوند. در اینجا یک نمای کلی و کامل از فرآیند کسب دانش آورده شده است:

‏1. آموزش رسمی:
‏ – آموزش رسمی شامل آموزش ابتدایی، متوسطه و عالی، تجارب یادگیری ساختاریافته را از طریق برنامه های درسی، آموزش کلاسی و منابع آکادمیک فراهم می کند. این افراد را به دانش پایه در موضوعات و رشته های مختلف مجهز می کند، تفکر انتقادی، مهارت های تحلیلی و درک نظری را تقویت می کند.

‏2. یادگیری غیررسمی:
‏ – یادگیری غیررسمی از طریق تجارب روزمره، تعاملات، و کاوش خودگردان اتفاق می افتد. این شامل فعالیت هایی مانند خواندن، مشاهده، آزمایش، و درگیر شدن در سرگرمی ها یا علایق شخصی است. یادگیری غیررسمی به افراد اجازه می دهد تا مهارت های عملی، آگاهی فرهنگی و دیدگاه های متنوع را خارج از محیط های آموزشی رسمی کسب کنند.

‏3. یادگیری تجربی:
‏ – یادگیری تجربی شامل تعامل عملی با موقعیت های دنیای واقعی، چالش های حل مسئله و کاربردهای عملی دانش است. از طریق کارآموزی، کارآموزی، کار میدانی، و فعالیت های پروژه محور، افراد با مشارکت فعال در تجارب معتبر و تأمل در نتایج آنها دانش کسب می کنند.

‏4. توسعه حرفه ای مستمر:
‏ – توسعه مستمر حرفه ای افراد را قادر می سازد تا دانش و مهارت های تخصصی مرتبط با شغل یا نقش های حرفه ای خود را کسب کنند. این ممکن است شامل شرکت در کارگاه‌ها، سمینارها، کنفرانس‌های صنعتی و پیگیری گواهینامه‌ها برای به‌روز ماندن از روندهای صنعت و بهترین شیوه‌ها باشد.

‏5. گردآوری و تحقیق اطلاعات:
‏ – کسب دانش نیز شامل جمع آوری اطلاعات و فعالیت های پژوهشی است. افراد برای دسترسی به اطلاعات عمیق در مورد موضوعات خاص، انجام تحقیقات و گسترش پایگاه دانش خود از منابع مختلفی مانند کتاب ها، مجلات دانشگاهی، پایگاه های اطلاعاتی آنلاین و وب سایت های معتبر استفاده می کنند.

‏6. راهنمایی و راهنمایی:
‏ – روابط مربیگری و راهنمایی افراد با تجربه فرصت های ارزشمندی را برای کسب دانش فراهم می کند. مربیان بر اساس تجربیات خود، بینش، توصیه و خرد عملی را ارائه می‌دهند و مربیان را در توسعه تخصص و هدایت چالش‌های حرفه‌ای راهنمایی می‌کنند.

‏7. بسترهای یادگیری دیجیتال:
‏ – ظهور پلتفرم‌های یادگیری دیجیتال، فرآیند کسب دانش را متحول کرده است. دوره‌های آنلاین، ماژول‌های آموزش الکترونیکی، وبینارها و برنامه‌های آموزشی راه‌های قابل دسترس و تعاملی را برای افراد فراهم می‌کنند تا مهارت‌های جدید کسب کنند، موضوعات متنوع را کشف کنند و با جوامع یادگیری جهانی تعامل کنند.

‏8. تجارب بین فرهنگی:
‏ – درگیر شدن در تجارب بین فرهنگی از طریق سفر، تعاملات چندفرهنگی، و قرار گرفتن در معرض سنت های مختلف، دیدگاه افراد را گسترش می دهد و هوش فرهنگی را تقویت می کند. کسب دانش از زمینه های فرهنگی مختلف، آگاهی جهانی و شایستگی بین فرهنگی را افزایش می دهد.

‏9. تفکر انتقادی و تأمل:
‏ – توسعه مهارت های تفکر انتقادی و درگیر شدن در شیوه های تأملی از جنبه های ضروری کسب دانش است. افراد اطلاعات را به صورت انتقادی تجزیه و تحلیل می کنند، دیدگاه های مختلف را ارزیابی می کنند و برای عمیق تر کردن درک خود و اصلاح دیدگاه های خود درگیر درون نگری می شوند.

‏10. ذهنیت یادگیری مادام العمر:
‏ – پذیرش ذهنیت یادگیری مادام العمر برای کسب دانش مستمر بسیار مهم است. افرادی که برای رشد مداوم فکری ارزش قائل هستند، به روی ایده‌های جدید باز می‌مانند، فرصت‌های یادگیری را جستجو می‌کنند و خود را با تغییرات اجتماعی و تکنولوژیکی در حال تکامل تطبیق می‌دهند.

‏در نتیجه، کسب دانش فرآیندی چندوجهی است که شامل آموزش رسمی، یادگیری غیررسمی، مشارکت تجربی، توسعه مستمر، جمع آوری اطلاعات، مربیگری، یادگیری دیجیتال، تجارب بین فرهنگی، تفکر انتقادی و تعهد به یادگیری مادام العمر است. با درگیر شدن در روش‌های متنوع کسب دانش، افراد می‌توانند افق‌های فکری خود را گسترش دهند، تخصص خود را توسعه دهند و با خواسته‌های پویای دنیای مدرن سازگار شوند.

پرسشنامه دستیابی به دانش

 پرسشنامه استاندارد دستیابی به دانش و تسهیم آن در سازمان بنت(1999)

تعریف مفهومی متغیر :

تعریف عملیاتی: 

مولفه:3

سوالات:11

تحلیل بر اساس میزان نمره پرسشنامه: 

روایی  پرسشنامه: 

 پایایی پرسشنامه:

منبع: 

فرمت:word

تعداد صفحات:5

12,000 تومان

اکنون خرید کنید

 پرسشنامه مدیریت دانش سالس و جونز(2002)

تعریف مفهومی متغیر :

تعریف عملیاتی: 

مولفه:1

سوالات:23

تحلیل بر اساس میزان نمره پرسشنامه: 

روایی  پرسشنامه: 

 پایایی پرسشنامه:

منبع: 

فرمت:word

تعداد صفحات:5

12,000 تومان

اکنون خرید کنید

ادبیات و مبانی نظری تسهیم دانش(فصل دوم پایان نامه-ادبیات نظری)

منابع جدید اضافه شد!

-2018-2019-2020-2021

-1396-1397-1398-1399

• فرمت فایل: 
• قابلیت ویرایش: 
• قابلیت پرینت: 
• منابع: 
• تعداد صفحات: 24 صفحه

20,000 تومان

اکنون خرید کنید