عنوان فارسی:دانلود مقاله شبیه سازی عمل و معکوس سازی عمل در کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم

دانلود مقاله شبیه سازی عمل و معکوس سازی عمل در کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم – الزویر ۲۰۱۸:تقلید نقش مهمی در رشد ایفا می کند و از طریق مدل سازی و درک جنبش اجتماعی پیامدهای مهمی برای توسعه اجتماعی دارد [1]. تقلید یک پیش درآمد لازم برای عملکرد نمادین است [2] و کودک را با اطلاعاتی درباره اقدامات و اهداف دنیای اجتماعی و پایه ای برای توسعه اجتماعی آشنا می کند. افراد مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم (ASD) به کارهای تقلیدی، حرکات و عمل های متوالی مشغول هستند. از نظر رفتاری، ثابت شده است که تمام شکل های تقلید به طور یکسان در افراد مبتلا به ASD دچار نقص نشده اند، بلکه زیر مجموعه های خاصی از افراد ممکن است در مقایسه با کل طیف از این موضوع تاثیر گرفته باشند [3].

مقاله انگلیسی+ترجمه فارسی

فهرست مطالب

چکیده

کلمات کلیدی

1. مقدمه

2. مواد و روش ها

2.1 شركت كنندگان

2.2 محرک ها و پارادایم تجربی

جدول 1. اطلاعات دموگرافیک

شکل ۱. مثال هایی برای محرک های تجربی که کارهای مستقیم و غیرمستقیم را به تصویر می کشد.

2.3 تهیه تصویر

2.4. تجزیه و تحلیل داده های fMRI

2.5. محاسبه حرکت سر

2.6 روابط مغزی-رفتاری

3. نتایج

3.1 مرور کلی

3.2 نتایج رفتاری

3.3. نتایج فعال سازی مغز

3.3.1 فعال سازی درون گروهی و بین گروهی

3.3.2 روابط مغزی-رفتاری

4. توضیحات

شکل 2 نمودارهای میله ای نشان دهنده دقت و زمان واکنش به میلی ثانیه. میله های خطا نشان دهنده میانگین خطای استاندارد هستند.

شکل 3. نتایج فعال سازی مغز در داخل گروه ها برای: الف) گروه دارای رشد معمولی و ب) گروه های ASD و مقایسه غیر مستقیم در برابر پایه (P <0.05، FWE اصلاح شده).

جدول 2. نتایج مقایسه شرایط مستقیم با پایه و شرایط غیرمستقیم با پایه

شکل 4. نتایج فعال سازی مغز درون گروهی برای A) گروه دارای رشد معمولی، B) گروه مبتلا به ASD، و C) اختلاف بین گروهی معنی دار برای مقایسه بین گروه مستقیم و پایه (P <0.05، FEW اصلاح شده).

شکل 5: نقاط پراکنده نشان دهنده همبستگی مثبت و معنی دار بین ارزیابی پارامترها (اقدامات غیرمستقیم) با نمرات AQ و SCQ (05 / 0P <، FWE اصلاح شده) است.

5. نتیجه گیری

چکیده

تقلید ذهنی، که شاید پیش درآمد تقلید حرکتی است، شامل دیدگاه گیری بصری و تصورات حرکتی است. تحقیقات در مورد تقلید ذهنی در اختلالات طیف اوتیسم (ASD) نسبت به تقلید حرکتی خیلی کمتر است. هدف اصلی از این مطالعه FMRI، تعیین تفاوت های پاسخ های مغز در شبکه های معکوس سازی و ذهنی سازی در هنگام تقلید روانی در کودکان و نوجوانان مبتلا به ASD است. سیزده کودک و نوجوان با عملکرد بالا مبتلا به ASD و 15 شرکت کننده به عنوان گروه کنترل با رشد معمولی و یکسان از نظر سن و IQ (TD) در این مطالعه fMRI شرکت کردند. در اسکنر MRI، شرکت کنندگان تصاویر کارتونی از اعمالی که اقدامات روزمره را انجام می دادند (اقدامات غیر مستقیم به عنوان مثال، لباس اتو کردن با یک دست و اقدامات مستقیم: به عنوان مثال، دست زدن بدون برخورد کف دست ها) و از آنها خواسته شد که تشخیص بدهند که کدام یکی از دست ها یا کف دست ها می تواند این فاصله را بهتر پر کند.

یافته های اصلی مقاله عبارتند از: 1) عملکرد هر دو گروه در پردازش اقدامات مستقیم و غیر مستقیم مساوی بود؛ 2) هر دو وظیفه باعث فعال شدن IFG و IPL در گروه های ASD و TD شد؛ 3) شکنج تمپورال میانی راست و پیش حرکتی های شریان چپ در طی اقدامات غیرمستقیم کودکان ASD نسبت به TD افزایش بیشتری یافت؛ و 4) شدت علائم ASD با فعاليت در منطقه تمپورال میانی راست، جداری چپ و پیش حرکتی راست در همه افراد ارتباط مثبت دارد.

به طور کلی، یافته های ما نشان می دهد که مناطقی که نقش واسطه ای در عمل معکوس سازی دارند شاید منابع مغزی بیشتری در افراد مبتلا به ASD استفاده کنند و ممکن است پیامدهایی برای درک جنبش اجتماعی از طریق مدل سازی داشته باشند.

Abstract

Mental imitation, perhaps a precursor to motor imitation, involves visual perspective-taking and motor imagery. Research on mental imitation in autism spectrum disorders (ASD) has been rather limited compared to that on motor imitation. The main objective of this fMRI study is to determine the differences in brain responses underlying mirroring and mentalizing networks during mental imitation in children and adolescents with ASD. Thirteen high-functioning children and adolescents with ASD and 15 age-and- IQ-matched typically developing (TD) control participants took part in this fMRI study.

In the MRI scanner, participants were shown cartoon pictures of people performing everyday actions (Transitive actions: e.g., ironing clothes but with the hand missing; and Intransitive actions: e.g., clapping hands with the palms missing) and were asked to identify which hand or palm orientation would best fit the gap.

The main findings are: 1) both groups performed equally while processing transitive and intransitive actions; 2) both tasks yielded activation in the bilateral inferior frontal gyrus (IFG) and inferior parietal lobule (IPL) in ASD and TD groups; 3) Increased activation was seen in ASD children, relative to TD, in left ventral premotor and right middle temporal gyrus during intransitive actions; and 4) ASD symptom severity positively correlated with activation in left parietal, right middle temporal, and right premotor regions across all subjects. Overall, our findings suggest that regions mediating mirroring may be recruiting more brain resources in ASD and may have implications for understanding social movement through modeling.

نمونه ترجمه مقاله:

تقلید نقش مهمی در رشد ایفا می کند و از طریق مدل سازی و درک جنبش اجتماعی پیامدهای مهمی برای توسعه اجتماعی دارد [1]. تقلید یک پیش درآمد لازم برای عملکرد نمادین است [2] و کودک را با اطلاعاتی درباره اقدامات و اهداف دنیای اجتماعی و پایه ای برای توسعه اجتماعی آشنا می کند. افراد مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم (ASD) به کارهای تقلیدی، حرکات و عمل های متوالی مشغول هستند. از نظر رفتاری، ثابت شده است که تمام شکل های تقلید به طور یکسان در افراد مبتلا به ASD دچار نقص نشده اند، بلکه زیر مجموعه های خاصی از افراد ممکن است در مقایسه با کل طیف از این موضوع تاثیر گرفته باشند [3]. راجرز و همکاران [4] بهبود معنادار عملکرد در تقلید را در مقایسه با تقلید بی معنی در نوجوانان مبتلا به ASD مقایسه کردند. به طور مشابه، همیلتون و همکارانش [5] تقلید هدفمند و برنامه ریزی حرکتی در کودکان مبتلا به ASD را مشاهده کرده اند. کمترین میزان رفتار تقلیدی ناخوداگاه اعمال در مورد اشیا و ژست ها در کودکان مبتلا به ASD به طور گسترده ای گزارش شده است (6-8). مطالعات تصویربرداری عصبی نیز شواهدی از به کار گیری تغییر یافته مناطق درگیر در عمل تقلید را در کودکان و بزرگسالان مبتلا به ASD ارائه کرده است [9]. به عنوان مثال، در یک متاآنالیز روی 13 مطالعه نوروپاتولوژی که به مشاهده فعالیت و تقلید عمل در افراد مبتلا به ASD پرداخت، یانگ و هوفمن [10]، به کار گیری تغییر یافته در چندین ناحیه مرتبط با تقلید مانند کورتکس جلومغزی دو طرفه، جزیره و کمربندی قدامی در افراد مبتلا به ASD را مشاهده کرده اند. با این حال، لازم به ذکر است که در چندین مطالعه دیگر، شواهدی نیز در مورد پاسخ های مغزی ناسازگار و مهارت های تقلید در افراد مبتلا به ASD ارائه شده است [11-13]. ناسازگاری در ماهیت تقلید مورد بررسی قرار گرفته و تفاوت در یافته های همه مطالعات، نیاز به بررسی بیشتر تقلید در سطوح رفتاری و عصبی در افراد مبتلا به ASD را مهم جلوه می دهد.

گفته می شود که سیستم MNS نقش مهمی در شبیه سازی عمل و اجرای عمل بازی می کند [14]. مناطق مهم MNS شامل IFG / PMV و IPL می باشند. این مناطق با همکاری STS برای ایجاد درک عملی و شبیه سازی عملکرد ارتباط برقرار می کنند [15]. محدودسازی موفقیت آمیز احتمالا نه تنها در این مناطق MNS، بلکه در ارتباط آنها با دیگر شبکه های عصبی [16]، از جمله تعاملات با مناطق اندامی [17،18] و با مناطق مرتبط با پردازش نظریه