دانلود ترجمه مقاله تاثیرات غیرزبانیِ آموزش تغییر زبان – الزویر 2019
22,000 تومان
هردو گروه وظیفه‌ی تغییر زبانی و غیرزبانی را قبل (پیش از آموزش) و بعد از آموزش (پساآموزش) انجام دادند. هزینه های تغییر زبانی و غیرزبانی برای آموزش وظیفه تغییر نسبت به گروه آموزش تک بلوک از پیش به پسا آزمون فوق العاده کاهش یافت. در مقابل، کاهش هزینه های آمیخته برای هر دو گروه مشابه بود. این مطلب نشان داد آموزش تغییر زبانی کوتاه مدت می تواند به حوزه غیرزبانی برای مکانیسم های فرعی خاص (یعنی هزینه تغییر) تغییر کند. بنابراین، همپوشانی مکانیسم های کنترل در این حوزه ها وجود دارد.
عنوان فارسی:دانلود مقاله تاثیرات غیرزبانیِ آموزش تغییر زبان
دانلود مقاله تاثیرات غیرزبانیِ آموزش تغییر زبان – الزویر 2019: هردو گروه وظیفه‌ی تغییر زبانی و غیرزبانی را قبل (پیش از آموزش) و بعد از آموزش (پساآموزش) انجام دادند. هزینه های تغییر زبانی و غیرزبانی برای آموزش وظیفه تغییر نسبت به گروه آموزش تک بلوک از پیش به پسا آزمون فوق العاده کاهش یافت. در مقابل، کاهش هزینه های آمیخته برای هر دو گروه مشابه بود. این مطلب نشان داد آموزش تغییر زبانی کوتاه مدت می تواند به حوزه غیرزبانی برای مکانیسم های فرعی خاص (یعنی هزینه تغییر) تغییر کند. بنابراین، همپوشانی مکانیسم های کنترل در این حوزه ها وجود دارد.
| عنوان فارسی مقاله: |
تاثیرات غیرزبانیِ آموزش تغییر زبان
|
| عنوان انگلیسی مقاله: | |
| سال انتشار میلادی: | 2019 |
| نشریه: |
الزویر Journal: Cognition – Volume 182, January 2019, Pages 14-24 |
| کلمات کلیدی فارسی: | |
| کلمات کلیدی انگلیسی: |
Bilingualism
Bilingual language control
Executive control
Training effects
Transfer
|
| تعداد صفحات ترجمه شده: | 30 صفحه با فونت ۱۴ B Nazanin |
| نویسندگان: |
Kalinka Timmer, Marco Calabria, Albert Costa,
|
| موضوع: | روانشناسی, علوم اعصاب رفتاری |
| دسته بندی رشته: | روانشناسی |
| فرمت فایل انگلیسی: | 11 صفحه با فرمت pdf |
| فرمت فایل ترجمه شده: | Word |
| کیفیت ترجمه: | عالی |
| نوع مقاله: | isi |
| تعداد رفرنس: |
مقاله انگلیسی+ترجمه فارسی
فهرست مطالب
چکیده
کلمات کلیدی
1.مقدمه
2. روش
2.1. شرکت کنندگان
2.2. مطالب و روش کار
3. نتایج
3.1. تغییر وظیفه غیرزبانی
3.2. تغییر وظیفه زبانی
3.3. همبستگی ها
3.4. آموزش زبان
4. بحث
ضمیمه A. وظیفه تغییر زبان محرک های آزمایشی
ضمیمه B: محرک های استفاده شده در طی مرحله آموزش تغییر زبان.
ضمیمه C. مطالب مکمل
ترجمه چکیده
رابطه بین مکانیسم های کنترل زبان دوزبانه (BLC) و فرایندهای کنترل اجرایی (EC) حوزه عمومی چیست؟ آیا این دو حوزه مکانیسم های مشترک دارند؟ در اینجا، از رویکردی نوین برای این سوال استفاده می کنیم، و بررسی می کنیم آیا آموزش تغییر زبان کوتاه مدت عملکرد تغییر وظیفه غیرزبانی را بهبود می دهد یا خیر. دو گروه دوزبانه به دو پروتکل مختلف تخصیص یافتند؛ یک گروه در زمینه تغییر زبان (گروه آموزش وظیفه تغییر) آموزش دیده بودند و گروه دیگر در نام گذاری تصویر زبان بلوک‌بندی شده (گروه آموزش تک بلوک) آموزش دیدند. هردو گروه وظیفه‌ی تغییر زبانی و غیرزبانی را قبل (پیش از آموزش) و بعد از آموزش (پساآموزش) انجام دادند. هزینه های تغییر زبانی و غیرزبانی برای آموزش وظیفه تغییر نسبت به گروه آموزش تک بلوک از پیش به پسا آزمون فوق العاده کاهش یافت. در مقابل، کاهش هزینه های آمیخته برای هر دو گروه مشابه بود. این مطلب نشان داد آموزش تغییر زبانی کوتاه مدت می تواند به حوزه غیرزبانی برای مکانیسم های فرعی خاص (یعنی هزینه تغییر) تغییر کند. بنابراین، همپوشانی مکانیسم های کنترل در این حوزه ها وجود دارد.
چکیده انگلیسی
What is the relationship between bilingual language control (BLC) mechanisms and domain-general executive control (EC) processes? Do these two domains share some of their mechanisms? Here, we take a novel approach to this question, investigating whether short-term language switching training improves non-linguistic task switching performance. Two groups of bilinguals were assigned to two different protocols; one group was trained in language switching (switching-task training group) another group was trained in blocked language picture naming (single-block training group). Both groups performed a non-linguistic and linguistic switching task before (pre-training) and after training (post-training). Non-linguistic and linguistic switch costs decreased to a greater extent for the switching-task training than for the single-block training group from pre- to post-training. In contrast, mixing costs showed similar reductions for both groups. This suggests short-term language switching training can transfer to the non-linguistic domain for certain sub-mechanisms (i.e., switch cost). Thus, there is some overlap of the control mechanisms across domains.
نمونه ترجمه مقاله:
- مقدمه
میزان اشتراک در مکانیسمها توسط فرایندهای میزان کنترل زبان دوزبانه (BLC) و کنترل اجرایی حوزه عمومی (EC) مسئلهای بحثبرانگیز است (Abutalebi & Green, 2007; Declerck, Koch, &Philipp, 2015; Dijkstra & van Heuven, 2002; Grainger, Midgley, &Holcomb, 2010; Green, 1998). این سوال هنگامی مرتبط است که مشخص شود آیا مکانیسم‌های BLC نمونه‌ای از فرایندهای حوزه عمومی EC هست یا خیر. شواهد آزمایشی استفاده شده برای اطلاع‌رسانی درباره این مسئله ناشی از چند منبع است. یکی از رایج‌ترین الگوهای استفاده شده در این سوال، ناظر بر گفتگوی متقابل، مقایسه (رفتاری یا توسط مطالعات عصبی تصویری) عملکرد دوزبانه در وظایف کنترل زبانی و غیرزبانی است (Branzi, Calabria, Boscarino, & Costa, 2016; De Baene, Duyck, Brass, & Carreiras, 2015; Timmer, Calabria et al., 2018; Timmer, Grundy, & Bialystok, 2017a). در اینجا، رویکردی نوین را استفاده می‌کنیم و گفتگوی متقابل بین BLC و EC را با ارزیابی این مطلب بررسی می‌کنیم که آیا آموزش کوتاه مدت BLC بر عملکرد وظایفی که شامل EC است اما شامل فرایندهای زبانی نیست (یا تنها به شکلی حداقلی شامل این فرایندها می‌شود) تاثیرگذار هست یا خیر (Abutalebi et al., 2008; Dijkstra & van Heuven, 2002; Green, 1998).
شواهد ناظر بر گفتگوی متقابل که ناشی از مطالعات همبستگی است مبتنی بر این ایده است که اگر دو حوزه فرایندهای شناختی مشترک داشته باشند آنگاه عملکرد افراد در وظایفی که کنترل زبانی و غیرزبانی دارند باید تاحدی همبستگی داشته باشد. به عبارت ساده، اگر BLC در فرایندهای ECگنجانده شود، افرادی که در فرایندهای EC خوب هستند در BLC نیز خوب هستند. این فرضیه عمدتاً با نگاه به وظایف تغییر آزمایش شده است (وظایف تغییر زبانی و غیرزبانی). با توجه به اینکه از این وظایف در مطالعه حاضر نیز استفاده کردیم، بررسی ذیل متمرکز بر این نوع مطالعات خواهد بود. اغلب مطالعات همبستگی بین هزینه‌های تغییر در بین وظایف زبانی و غیرزبانی همبستگی ندارند (Branzi et al., 2016; Calabria, Branzi, Marne, Hernández, & Costa, 2015; Calabria, Hernández, Branzi, & Costa, 2011; Cattaneo et al., 2015; Declerck, Grainger, Koch, & Philipp, 2017; Prior & Gollan, 2013). با این حال، برخی تحقیقات برای هزینه تغییر در بین حوزه‌ها (Declerck et al., 2017; Timmer, Calabria et al., 2018) یا هزینه ترکیب کردن در بین حوزه‌ها (Cattaneo et al., 2015; Prior & Gollan, 2013) همبستگی دارند.
محصولات مرتبط
روانشناسی سازمانی
روانشناسی سازمانی
روانشناسی سازمانی
روانشناسی سازمانی