مدل جذب، انتخاب و افت (ASA) بیانگر این است که مردم به سازمان‌هایی جذب می‌شوند که صفات و ارزش‌هایی مشابه با صفات و ارزش‌های آن‌ها داشته باشد. این صفات بیشر توسط فرهنگ سازمانی شکل می‌گیرند، و در نهایت نیروی کار همگنی را در سازمان ایجاد می‌کنند (Schneider, 1987). این پژوهش از مدل ASA برای بررسی اینکه آیا رشته‌های دانشگاهی خاص بر توسعه صفات روانی و همدلی در دانشجویان تاثیر دارند یا نه، استفاده می‌کند.

یک بررسی آنلاین داده‌هایی را در مورد سطح صفات روانی و همدلی از 29 دانشجوی مقطع کارشناسی تجارت و روان شناسی برای بررسی اینکه آیا تغییرات سطح گروهی در طول سال و رشته وجود داشته است یا نه، جمع آوری کرده اند. تحلیل مدلسازی ترکیبی خطی تعمیم یافته از اثرات تعاملی مفروض سال مطالعه و رشته بر صفات روان شناسی پشتیبانی می‌کنند.

اندازه تاثیر رشته از متوسط تا زیاد دیده شد، و دانشجویان روانشناسی سطوح بالاتر شناخت (d=0.77) و همدلی (d=0.74) را نسبت به دانشجویان رشته تجارت نشان دادند. علاوه بر این، دانشجویان تجارت نسبت به دانشجویان روانشناسی به صورت قابل توجهی سطوح بالاتر اثربخشی، ضد اجتماعی بودن، صفات روانی و بین فردی را گزارش دادند (d= 0.36–0.45). یافته‌ها از مولفه‌های جذب و انتخاب مدل ASA حمایت می‌کنند. مفاهیم این یافته‌ها در زمینه مدل و خود انتخابی بحث شده اند.

---

Abstract

The Attraction, Selection and Attrition (ASA) model posits that people are attracted to organizations that embody similar personality traits and values to their own. These traits are thought to be further shaped by the organization’s culture, ultimately creating a homogenous workforce within the organization (Schneider, 1987). This research applies the ASA model to investigate whether specific university disciplines have an impact on the development of psychopathic traits and empathy in students.

An online survey collected data on levels of psychopathic traits and empathy from 259 psychology and business undergraduate students to examine whether group level variations were present across years and disciplines. Generalized Linear Mixed Modelling analyses supported the hypothesized interaction effects of year of study and discipline for psychopathic traits only.

Moderate-large discipline effect sizes were noted, with psychology students reporting significantly higher levels of cognitive (d = 0.77) and total empathy (d = 0.74) than business students. Additionally, business students reported significantly higher levels of affective, antisocial, interpersonal and total psychopathic traits than psychology students (d = 0.36–0.45). Findings provide support for the attraction and selection components of the ASA model. Implications of these findings are discussed in the context of the model and self-selection.

---